科学素养教育在我国初中化学课程目标中的发展研究
培养学生的科学索养是本次课程改革的核心内容.本文通过分析国内外学者对科学素养的定义,将科学素养划分为即科学知识、科学探究、科学态度与价值观和科学与技术和社会的关系等四个方面.从这四个方面对改革开放以来的初中化学课程大纲和课程标准中的教学目的及课程目标加以分析,以研究科学素养在初中化学课程目标中的发展情况.结果发现,培养学生科学素养的目标在初中化学课程目标中表现为一个不断充实、不断完善的过程.
初中化学 课程改革 科学素养 教育目标
米佳琳 刘继和
沈阳师范大学 教师专业发展学院 110034
国内会议
沈阳
中文
722-725
2010-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）