跨越边界:建筑设计的跨文化教育模式研究与实践
跨文化教学交流是当今建筑教育培养国际化人才的必然要求.论文在分析跨文化教学基本要素的基础上,对注入式、体验式和对话式三种建筑设计的跨文化教学模式进行了探讨.指出在不同技术水平、教学资源、教学目标以及学生需要的情况下,各个建筑院校可以根据自身情况合理选择相应的模式开展跨文化的教学实践,从而为培养综合素质高、创新能力强、具有国际视野的国际化高端人才作出贡献.
高等院效 建筑设计教育 教学模式 跨文化交流
黄海静 卢峰 胡晓
重庆大学建筑城规学院 美国爱达荷大学
国内会议
上海
中文
128-131
2010-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）