风景园林的性质及其专业素质教育培养
围绕风景园林学科与风景园林类专业教育,提出分析论证了现代风景园林学学公共社会性、自然生命性、科学综合性3个性质.基于3个性质分析探讨了其专业教育的导向,阐述了专业目标、5项专业能力、5项专业素质的培养.以国际风景园林师联合会联合国教科文组织风景园林类专业教育宪章为基本依据,阐述了学科专业目标和教育目标,归纳出学生必需掌握的4大类专业基础知识;提出感悟力、判断力、想像力、规划设计与工程实践能力、交流与协调能力5方面专业能力以及专业使命感、自然观、科学理性与创新性、空间环境意识、以实践为检验标准这5项专业素质的培养,提出了培养一名合格的风景园林类专业毕业生的基本导向.
风景园林学科 专业素质教育 公共社会性 自然生命性 科学综合性
刘滨谊
同济大学建筑与城市规划学院景观学系
国内会议
北京
中文
710-713
2010-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）