网络学习中情绪认知的探索与设计

摘要：

本文分析了目前网络学习的情感缺失这一弊端,基于认知心理学、认知社会理论和认知情绪理论,提出了以学习兴趣、认知水平和心情指数三者相结合来评价网络学习中情绪认知状态的方法,并以此来判定学习者的学习状态.有效提高了对学习者知识水平和知识建构的评价可信度,优化网络学习系统的教学设计,达到网络学习的最佳效果.

关键词： 教育管理 网络学习 情绪认知 教学设计

作者: 楼永坚 张红娟 胡维华

作者单位: 杭州电子科技大学,浙江杭州,310018

会议类型: 国内会议

会议名称: 浙江省高校计算机教学研究会2010年学术年会

会议地点: 浙江嘉兴

会议语种:中文

页码: 213-216

在线出版日期: 2010-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）