从宏观到微观检视中学生思维能力培养
随着资讯科技与知识经济的高速发展,21世纪将是创新知识掌控经济与改变人类生活与生产方式的世纪.因此,专家、学者们都认为”培养具有创造力的人才,是21世纪知识经济时代最重要的教育政策.”同时,认为协助学生掌握21世纪需要的技能将是主要的教育目标.本文选择从新加坡华文(第二语文)教学的视角出发,从宏观和微观的角度检视中学现有的教育目标、策略与教学方式等,是否有助于学生的思维能力发展与促进21世纪需要的技能的培养,并提出改善建议.
中等教育 对外汉语教学 思维能力 培养模式
洪瑞春 黄龙翔
南洋理工大学新加坡华文教研中心 南洋理工大学国立教育学院
国内会议
烟台
中文
94-101
2010-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）