“博洛尼亚进程”及其在德国的十年实践
20世纪80年代起,随着知识经济发展和高等教育的国际化及欧洲一体化进程的加快,欧洲国家通过国家间合作的方式对各国的高等教育进行改革,以促进欧洲范围内高等教育质量的整体发展和国际竞争力的增强,”博洛尼亚进程”应运而生.实施”博洛尼亚进程”十年来,德国高等教育在学士、硕士两级学位上的工作取得了进展。英语课程逐步增多，学校的国际化程度提高，对外国留学生的吸引力增强。明显加强了高等教育与研究领域的联系，专门从事研究工作的博士生数量增加。同时“博洛尼亚进程”的实施导致学制缩减，进而课程紧压。学费增高、投资不足、就业市场低迷等问题，认为过分的市场化偏离了高等教育的目的。
高等教育 博洛尼亚进程 德国
徐丽莉
北京外国语大学德语系
国内会议
北京
中文
340-349
2010-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）