儿童在教室内语言可懂度与语言传输指数的关系

摘要：

文中选取三间具有不同混响的小学教室,采用近似人声指向性扬声器重放汉语语言可懂度测试句表和语谱噪声,并根据测量得到的室内脉冲响应计算听音位置的语言传输指数,分别获取得小学三、五年级学生在不同语言传输指数条件下的汉语语言可懂度得分,探讨不同年龄的儿童在教室内的汉语语言可懂度得分与语言传输指数之间的关系.结果表明:儿童在教室内的主观汉语语言可懂度得分在相同STI条件下随着年龄的增加而增加,在相同年龄条件下随语言传输指数增大而增大.

关键词： 小学教室 语言可懂度 传输指数 混响时间 信噪比

作者: 彭健新 严南杰 王丹 蒋鹏 王璨

作者单位: 华南理工大学 物理系,广州 510640

会议类型: 国内会议

会议名称: 2014年全国环境声学学术会议

会议地点: 厦门

会议语种:中文

页码: 243-245

在线出版日期: 2014-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）