基于实验的多层级探究式学习模式研究-以《计算机网络》课程为例

摘要：

探究式学习是以学生自主探究为主的一种积极的学习过程,借助它可以构建以”学生为中心”的学习模式.面向高等工程教育学生专业能力与工程素养的培养,根据工程技术领域知识建构、技术积累和能力培养的一般规律,提出一种以实验与项目为主要形式的多层级探究式学习模式,并在《计算机网络》课程教学中给出具体实施范例.

关键词： 高等教育 探究式学习模式 课堂教学 能力培养

作者: 王晓东 周宇 叶庆卫

作者单位: 宁波大学教务处,浙江 宁波 315211;宁波大学信息科学与工程学院,浙江 宁波 315211 宁波大学信息科学与工程学院,浙江 宁波 315211

会议类型: 国内会议

会议名称: 第七届全国高校计算机网络教学暨网络工程专业建设研讨会

会议地点: 杭州

会议语种:中文

页码: 244-249

在线出版日期: 2014-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）