因地制宜,巧用资源做科学实验的引路人
小学科学课中实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段,也是提高学生科学能力和素养的重要途径.当前,农村小学由于师资匮乏、设备缺乏、观念陈旧等原因,实验教学得不到重视.笔者结合自己的思考和教学实践,对如何在小学科学实验教学中提高教学有效性,培养学生创造性思维,作了教学方法和策略层面的梳理和探讨，指出农村小学的科学教学要根据自身实际情况，克服自身的现实局限，发挥农村自然条件的优越性，因地制宜，就地取材，发挥教师科学引路人的作用，激发学生科学探究的能动性，让学生的科学素养得到进一步的培养，就一定能闯出一条农村小学科学实验教学的新天地。
小学教育 科学课程 实验教学 资源利用 农村地区
孙怀宏 刘秀宙
湖北省安陆市孛畈镇中心小学
国内会议
北京
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71-72
2014-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）