小学科学实验探究教育有效策略探寻

摘要：

”科学探究是学生学习科学最重要方式”,对学生科学素养的形成至关重要.本文主要就新课程小学科学探究学习中有效科学实验教育的策略展开探寻，指出在实验探究过程上中，老师把“学”的权力还给学生，把“想”的时间交给学生，把“做”的过程留给学生，引领学生主动探究，培养学生学习兴趣，扩大学生视野，拓宽学生认知领域，发挥学生个性特长，激发学生兴趣，培养学生良好的思维品质。

关键词： 小学教育 科学实验课程 探究学习模式 教学策略

作者: 季邦建

作者单位: 江苏省如皋市东陈镇丁北小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 第五届中国教育技术装备论坛

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 104-110

在线出版日期: 2014-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）