数字游戏学习中的徽章机制对人际互动的影响
本研究主要目的为探究徽章机制对学习者在”角色扮演模拟学习性游戏”中人际互动的影响.首先运用游戏学习平台”九品俱乐部”,设计一徽章系统,并以5-9年级学生为主要研究对象,有效样本总计1123名,以徽章的等级进行样本分组,针对人际互动行为进行单因子变异数分析.研究结果显示,透过徽章,学习者的能力受到肯定,并获得其它学习者的认同.徽章赋与学习者荣誉感,学习者会关注自己的徽章以满足成就感,并积极提升徽章等级,因而促进学习者的人际互动行为。
初中教育 数字游戏学习 人际互动行为 徽章机制
马荣灿 曾瀞萱 林奇贤
国立台南大学数字学习科技学系
国内会议
郑州
中文
57-65
2014-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）