PBL在台弯科技大学课程中的应用成效--以通识教育“经典阅读”课程为例的探讨

摘要：

本文以行动研究法、问卷调查法,探究PBL(Project-Based Learning)在通识教育课程—”经典阅读～阅读苏东坡(饮食篇)”教学中实际应用的四大面向:教学内容设计与步骤、学生自主探究互动、学生提交专题成果、教学成效评估等,藉以呈现台湾科技大学中,将文创结合科系、兴趣,见其”古为今用”的应用成效。

关键词： 高等教育 课程设置 自主学习 创新思维

作者: 陈金英 刘毓芬 高碧玉

作者单位: 南台科技大学通识教育中心

会议类型: 国内会议

会议名称: 第五届全球华人探究学习创新应用大会

会议地点: 郑州

会议语种:中文

页码: 133-142

在线出版日期: 2014-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）