关于构建义务教育教师专业化发展评价指标体系的思考

摘要：

在基础教育课程改革和教师教育改革的背景下,构建以促进教师专业化发展为目的的评价模型,将科学的评价引入到义务教育阶段教师专业化发展的过程之中,有助于他们逐步成为优秀的教师,而不是为了聘用、晋升和评优,从而真正使评价与教师专业化发展紧密结合起来.

关键词： 义务教育 教师专业化 评价指标体系 教学质量

作者: 顾一鸣 陈啸

作者单位: 淮北师范大学,安徽 淮北 235000 合肥学院,安徽 合肥 230022

会议类型: 国内会议

会议名称: 第四届教师教育国际研讨会

会议地点: 浙江湖州

会议语种:中文

页码: 94-99

在线出版日期: 2010-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）