打破教育技术的神话--对教育技术有效性的追问

教育技术发展过程中存在着夸大教育技术效用的现象,这种源于”工具至上”观点的教育技术神话必须被打破.教育技术专业人员哲学素养的缺乏是导致教育技术神话产生的原因之一,从技术哲学和教育哲学的角度去分析,教育技术的效果是有限的,加强教育技术哲学研究,促使专业人员树立科学的教育技术观,有助于一定程度上避免教育技术神话的再次出现.
教育技术 教学有效性 哲学素养 培养机制
王海燕
宁波大学教师教育学院,浙江 宁波 315211
国内会议
上海
中文
7-12
2010-07-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)