CC2005体系的分析与启示
首先介绍了IEEE-CS和ACM的Computing Curricula体系的历史,然后对计算学科领域的分化和计算机科学课程体系的发展进行了简单的介绍,并说明了CC2005对高校各专业的概念和范畴的解释以及CC2005带给人们的思考与启示,最后叙述了对CC2005的借鉴的意义,指出CC2005报告并不要求所有学校千篇一律，教学模式一个标准，而鼓励各校根据自身具体条件对教程进行调整，这些条件包括院校的类型及其本科学位教学计划的目标，院校对本科生的培养目标，人学新生的背景与受教育水平，学院拥有的师资资源和教师的兴趣与专长来制定培养计划并给予可行的实施。并可以从核心课程体系的构建;教育环境与课程体系;学习者与课程体系等方面来考虑。
高等院校 计算机课程体系 学科建设 教学管理
步勇星
南京工业职业技术学院教育技术中心,江苏 南京 210046
国内会议
上海
中文
256-259
2010-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）