基于教师团体的社会网络中心性与知识资本相关性研究
随着教育观念的转变,终身学习越来越受到人们的重视,其中教师团队的终身学习备受关注.学习的过程也是一个自身知识资本积累的过程.本文以一个小学教师团队为样本,在社会网络的视角下通过回归分析和皮尔逊相关分析,对教师情感信任网络和工作咨询网络的中心性和个人的知识资本进行相关性研究.从而推导出个人的社会网络中心性与其知识资本的相关情况,为社会终身学习提供新的研究思路,为促进和改善学习方法提供新的建议与途径.
小学教育 教师团体 终身学习 社会网络中心性 知识资本
叶新东 叶红群
温州大学教育技术系,浙江 温州 325035
国内会议
上海
中文
485-491
2010-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）