突发重大性灾难事故早期救治及灾难逃生教育
目前人们还无法准确、全面防止灾难的发生,却能通过提高自身的能力——逃生教育,来最大程度地减少伤害的发生.面对这一紧迫而又长期的系统课题,学校体育教育责无旁贷. 重大性灾难事故现场混乱，伤员数量大，伤情复杂，重伤、轻伤混在一起，时间紧、任务重，第一批伤员还没有处理完毕，第二、三批又己经到达，等待处理。因此，要提高伤员的救治效果，必须做好伤员分类与转送土作。笔者认为，可采取以下办法：成立分类小组；加强协调，维持现场秩序；加强力量，采取灵活多样的分类、转送方式；简化分类方法，明确转送重点；按伤情的轻重缓急，突出分类、转送重点。 当人们碰到紧急情况时，有无应急知识，能否迅速做出应急反应往往直接关系到其是否能够生存。学生在社会中属于弱势群体，自救能力有限，开设灾难逃生教育更显得重要。为减少或者防备灾难对学生身体、心理伤害，必然要通过相应的教育让他们掌握灾难发生的原因、预防措施、应对方式等，灾难逃生教育是增强个体生存能力的教育。人的生命权是人权中最基本、最重要的因素，只有人的生命安企能够得到保障，其他权利才能得到更好维护。因此，联合国教科文组织就21世纪教育提出的口号是“学会生存”，这表明生存能力教育是21世纪教育的重要内容。
突发重大性事故 早期救治 灾难逃生教育 应急管理
孙莹
哈尔滨医科大学附属第一医院
国内会议
北京
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382-384
2014-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）