如何通过大规模灾难演习来教会护生的评估(A)和转运(T)技能
目的:将灾难演习与灾难医疗援助队(DMAT)进行合作,帮助学生对评估和转运技巧的理解。 方法:教育细节包括灾难护理基础;检伤分类演习;DMAT的主要检伤分类和次要检伤分类。 结果:共69个学生(85.2％)做出回应。其中47名学生在自己的训练演习后纳入到演习的观察组，其对病人、受伤人员及家属的感觉和担心的理解的能力和评估的平均分数要明显高于非观察组。但是，在转运、安全和分流的平均分数与非观察组没有区别。评估技巧与对信息收集和传达重要性的理解之间有显著正相关(r=0.654，P＜000)。转运能力与幸存者的安全(r=0.573，P＜000)及各种职业和组织之间的合作(r=0.660，P＜.000)之间呈正相关。 结论:通过为学生提供参加演习观察的机会来学习转运技术存在挑站。此研究表明，运输能力与幸存者的安全和合作呈正相关，因此，让学生参与到演练中的机会有可能也很必要。
护生 灾难演习 评估技巧 转运技能
Atsuko YAMASAKI Yoshiaki TOKOZAKURA Rie YAMASAKI Y MATSUDA S UCHIAKE J ITSUNO
大阪警察医院
国内会议
北京
中文
430-430
2014-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）