关注学生的个别化需求
本校是一所特殊教育学校,学生中自闭症、智障、脑瘫、唐氏综合症、无语言等各种残疾学生都有,他们残疾程度不同,学习能力不同,接受能力不同,个别化需求也不相同.因此,作为特殊学校的教师有必要结合学生实际因材施教,关注学生的个别化需求.本校教师分为自闭组、康复组、语训组、感统训练组、随班就读组等对学生进行个别化教育,安定学生情绪,逐步矫正学生某一方面的行为缺陷,从而满足学生的个别化需求,有力支持班级教学.
特殊教育 自闭症儿童 个别化需求 教学管理
徐花
广州市越秀区启智学校
国内会议
第四届粤港澳台物理医学与康复学学术会议暨2013年广东省医学会物理医学与康复学学术会议
广州
中文
642-644
2013-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）