智障儿童挫折教育的个案研究

摘要：

本文是笔者通过对班上的一名8岁的智障儿童受挫能力低的表现,进行家访、观察等方法分析其受挫能力低的原因,并根据其原因在教学中运用“在教学自然挫折情境中挫折教育;创设挫折情境进行挫折教育;引导其正确对待挫折;表扬其良好表现,增强其自信心及家校教育一致”等挫折教育方法对其进行挫折教育的个案研究,结果:通过两年的跟踪教育,个案挫折教育每遭到挫折后哭的表现减少;增进了昊昊的学习动机;面对较大的挑战时没以前退缩;敢于承认自己的错误,并开始能承担错误后的一些后果.结论:给特殊儿童多一些时间,分析特殊儿童异常行为的真正原因,采用恰当地教育策略,就能改善特殊儿童的异常行为.

关键词： 特殊教育 智障儿童 受挫能力 教学方式

作者: 曹婷婷

作者单位: 广州市越秀区启智学校

会议类型: 国内会议

会议名称: 第四届粤港澳台物理医学与康复学学术会议暨2013年广东省医学会物理医学与康复学学术会议

会议地点: 广州

会议语种:中文

页码: 536-539

在线出版日期: 2013-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）