基于LC协同学习视角下的研究生信息素养教育研究
协作学习是近年来随着社会建构主义学习观的兴起而越来越得到高校提倡应用的学习方式.研究生科研能力提升过程中,信息素养扮演着非常重要的角色,是其实现自我价值的重要基石.文章在概述国内研究生信息素养现状及重要性的基础上,分析从协同论视角下利用学习共享空间(LC)对学生信息素养能力进行培养的可行性与科学性,构建研究生信息素养能力培养的LC协同框架,提出LC为提升研究生信息素养而营造科研协同、知识共享的学习环境,需要多角色协作及跨部门共同协作.
研究生 信息素养教育 学习共享空间 协同论
罗学妹
福建农林大学图书馆 福州 350002
国内会议
福建宁德
中文
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2012-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）