论美国教育博士培养中理论与实践的冲突与融合

摘要：

在美国教育博士的培养过程中,从理论界到现实经验都存在理论与实践的冲突.面对冲突,美国教育博士培养也从理论探索到实践经验对理论与实践进行融合,总的趋势是回归教育博士的本质属性并塑造特色,即在坚持教育博士学术水准的基础上突出其实践性.

关键词： 教育学博士 人才培养 学术思想 美国

作者: 李云鹏

作者单位: 山东女子学 院教育学院,山东济南250002

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国学位与研究生教育学会成立二十周年交流会暨《学位与研究生教育》创刊三十周年学术交流研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 1-6

在线出版日期: 2014-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）