简析儿童美术教学在美术教育教学中的结构和现状
儿童美术就是指在孩子们孩童时期,儿童出于对外部世界的新鲜和好奇,用他们幼稚的视野对这个特定的世界进行观察以后,出于对他们自己想像的还原,经过自由的酝酿发挥,采用涂鸦形式或绘制出来的作品.幼儿绘画在分为两个面,一方面是指纯粹意义上的没有经过老师指点过的完全出自儿童自己之手的图画作品,另一方面则指在对美术保持浓厚兴趣基础上的绘画,并在老师指导下进行的作品.两个面的区分点不是绘画而是年龄. 改革开放以来，国家进行教育和科技进行了改革，教师的地位和福利得到了大幅度提升。但是历史和学科偏见中小学美术教师这个职业没有被重视从而致导致中小学美术教师的从业者少，教学人员配备不充足。美术专业教师不多，即使有由于对美术不够重视基本上从事其他专业的教学，从业者无法得到完整的、系统的、专业美术知识和技能技巧训练。美术教育的引入不深入，只是点到为止，多为灌输，孩子无法接触到更加专业的美术体验。一些家庭教育中不注重孩子对美的感受和体验，是孩子没有美的储存缺乏美的直接经验。 从调研情况着，庞大的基数与稳定的增长与更新，奠定了儿童美术教育市场坚实的客户基础，中华民族五千年文化中积攒下来的对优秀文化的继承和吸收，给儿童美术教育市场提供了强劲动力。联合国文教组织宣称，教育产业是21世纪的朝阳产业。有50％以上的家长把儿童美术教育投资列为首位。 儿童美术教育代表朝阳教育产业的发展方向，从中可以着到幼儿美术发展的巨大希望。
儿童美术 师资队伍 教学实践 产业结构
龙贵凤
遵义师范学院
国内会议
北京
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186-186
2015-02-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）