高职教育产学合作可持续运行机制的建立

高职教育产学合作因政策执行不力或缺失、企业认识和学校自身约束等方面的原因导致产学合作实施困难.在分析可持续运行机制建立的障碍的基础上,提出只有建立起双向互动、双赢共进的互利机制,组织机制和控制机制才能保持产学合作可持续性.在校方如果是产学合作工作做得好的人员给予晋升职称的优先权、年终考核评先的优先权,并计算工作量,得到相应的津贴,优先获准承担校方相应的教科研课题项目等。在企业中产学合作工作做得好的人员有加薪优先权、晋升职务优先权等,并相应给予报酬。通过这些考核激励措施地实施,才能控制产学合作持续推进。
高等职业教育 产学合作 运行机制 可持续性
夏学文
黄冈职业技术学院 湖北黄冈438002
国内会议
湖北荆州
中文
143-146
2014-12-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)