概念图结合2W1H教学法在《基础护理学》理论与实验教学中的应用
目的:探讨概念图结合2W1H教学方法在《基础护理学》理论与实验教学中的应用,并分析教学效果.方法:将308名2011级三本学生随机分为对照班(157人)和实验班(151人),对照班接受常规的教学方法,实验班采取概念图结合2W1H的教学方法.于课程开设前后应用《护理专业学生自主学习能力评价工具》评测学生的自主学习能力,用自制的评价表评价和反馈教学效果.结果:课程结束后,与对照班比较,实验班学生除学习动机外,自主学习能力总体得分及自我管理能力、学习合作能力、信息素质维度评分均高于对照班,差异有统计学意义(P＜0.05).与开课前比较,实验班学生自主学习能力各个维度在开课后均有提高,差异有统计学意义(P＜0.05).在并且学生对在该课程中使用概念图结合2W1H教学方法普遍认可和接受.结论:概念图结合2W1H教学方法在《基础护理学》教学中的应用效果较满意,有助于提高护理学生的自主学习能力.
高等院校 《基础护理学》 概念图 2W1H教学法 自主学习能力 实验教学
汪凤兰 张小丽 邢凤梅 孙淑丰 景丽伟 董胜莲 孙玉倩
063000 河北省唐山市河北联合大学护理与康复学院
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46-49
2014-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）