同伴互助学习在《护理伦理学》课程中的应用
目的:讨同伴互助学习在护理伦理学课程中的应用效果.方法:把2护理学系012级A班176名学生分为16个同伴互助小组,实施同伴互助教学;护理学系2012级B班175名学生作为对照组,实施以讲授为主的传统教学方法.结果:实验组的期末总结性评价成绩显著高于对照组(p＜0.01);实验组的人际交往能力、合作能力、学习效率、自主学习能力、语言表达能力、解决护理伦理问题的能力等对护理伦理教学的体会以及对教学满意度均高于对照组(p＜0.01).结论:同伴互助学习可以提升护生学习《护理伦理学》课程的兴趣,提高护生解决实际护理伦理问题的能力,进一步提升教学效果.
高等院校 《护理伦理学》 同伴互助学习 教学模式
杨秀木 谢晖 赵龙
233030,蚌埠医学院
国内会议
西安
中文
55-58
2014-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）