护理本科生《护理专业英语》教学中应用元认知策略培训的探索
目的:探讨元认知策略培训在《护理专业英语》教学中的应用效果.方法:将本校2011级护理本科学生268名按合班分为两组,实验组一合班(135名)采取元认知策略培训,对照组二合班(133名)采取传统教学法,比较两组教学效果,并通过问卷调查评价学生对元认知策略培训的效果.结果:实验组学生在阅读、听力、书写、译音方面能力优于对照组(P＜0.05);问卷调查结果显示,实验组学生认为元认知策略培训利于提高学生的学习兴趣、自主学习能力、自我评估能力、专业英语综合运用能力、创新能力等.结论:元认知策略培训有助于《护理专业英语》教学,能提高学生英语能力,提高教学质量和学生综合素质的发展.
高等院校 《护理专业英语》 元认知策略培训 教学实践
杨茜 兰欢 向冰
610036 四川成都 四川泸州医学院
国内会议
西安
中文
69-71
2014-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）