护理专业临床带教教师差错取向的分析研究
目的:了解护理专业临床带教教师对待学生差错的态度和行为,分析其相关影响因素.方法:本研究采用Rybowiak等编制的差错取向调查问卷,通过便利抽样的方式,对福州市3所三级甲等综合医院的217名临床带教教师进行调查.结果:临床带教教师的差错取向得分处于中等水平,其中得分最高为差错思考,最低为差错预计;不同职称的护士在差错掩盖方面存在显著性差异(p＜0.05);临床带教教师的年龄、工龄和差错压力、差错掩盖存在显著正相关(p＜0.05).结论:目前临床带教教师对护理差错的发生有较强的解决及处理能力,但差错掩盖倾向明显,影响临床护理质量和护理教育的持续性改进.因此,有必要建立区域性的无惩罚性自愿报告及差错分析系统.
护理专业 临床带教教师 差错取向 教学质量
宋继红 侯婉玲 温春燕 刘敦 高骥
350108 福建省福州市 福建医科大学护理学院
国内会议
西安
中文
279-282
2014-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）