同侪互问互答互评的班级合作学习策略
(0) 在合作学习的课堂上常有包括成员缺乏独立学习能力、混水摸鱼搭便车、装笨效应、独断效应、为争取荣誉而牺牲能力差的同侪、学习成就评鉴不易等问题.若让学生在进入教室前就已经准备好,才能有效互动,课后活动也应与课前和课堂有连贯性的学习经验传承,因此本研究将设计以同侪互问、互问与互答的学习策略,并藉以开发网络系统,藉以提升课堂互动学习的效能.并以准实验法、问卷、焦点团体访谈等方式综合评估此学习策略在学习动机、学习成就、师生互动和学生间互动等方面的影响.
课堂教学 同侪交互问答 同侪互评模式 合作学习
庄益瑞 詹炳坤
景文科技大学信息管理系
国内会议
北京
中文
61-64
2013-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）