运用命题、解题教学模式在数字化的数列评量
在一般的教学与学习环境中,常常都是由教学者主导整个教学与学习的流程,然而,在数字化评量测试中,能担起引导并支持学习者的感受与维持答题动机的灵魂角色,则必属计算机化评量的设计莫属.换句话说,良好友善的界面设计,将有机会成功的介入学习者的感知,并影响学习者学习答题的反应,间接地成为取代教师扮演引导学习的角色.实验设计将有层次地、有次序地建构数列的图形化、可视化的试题,再透过学习者拟题与解题的过程,间接的将学习的主导权交付学习者,因而产生学习者命题、解题的教学模式.
教育技术学 解题教学模式 命题教学模式 数列评量 数字化
张琇如
台湾政治大学教育研究所
国内会议
北京
中文
81-82
2013-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）