手持式载具应用在小学音乐课节奏教学初探
(0) 本研究实验对象为新竹某小学三年级学生,以音乐课进行教学实验,针对「宝贝拍拍鼓」打击软件进行节奏测验,并以「学习态度量表」做为学习成效及态度之评量工具.实验前对学生的节奏能力进行前测,接着进行教学实验,实验过后施行后测,再随机抽样进行访谈,藉此了解学生在实验前后音乐打击节奏能力,及音乐学习态度上是否提升.研究结果显示,学生经过实验教学之后,在「打击节奏的能力」成就测验上有显着的进步,于学习态度的部分,问卷结果显示学生普遍对于使用手持式载具进行音乐节奏教学有极大的兴趣,并且认为在学习上是有极大帮助.
小学教育 音乐节奏教学 手持式载具 学习成效
陈姸均 杨叔卿
清华大学学习科学所,台湾,新竹
国内会议
北京
中文
277-283
2013-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）