网络环境下小学四年级学生的阅读理解水平研究
本研究以H校四年级学生为研究对象,从阅读加工水平、识别校对水平和阅读迁移水平三个方面对网络班与非网班学生的阅读理解水平进行分析,研究发现:网络班学生与非网班学生的整体阅读理解水平不存在显着差异,但在阅读加工水平与阅读迁移水平上呈现显着差异;女生阅读理解水平明显优于男生,网络班男生阅读理解水平明显优于非网班男生;阅读加工水平、识别校对水平与阅读迁移水平之间彼此存在显着正相关.
小学教育 语文阅读理解课程 网络教学 学习能力
贺平
北京师范大学现代教育技术研究所
国内会议
北京
中文
284-287
2013-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）