一对一数字教室环境下的常用逻辑句型重组学习
本研究提出八种「常用逻辑句型」 针对强化国小学生对于中文句型的熟练度、提升学生句子应用的能力,设计教材内容主要让学生可以辨别不同句型和定义,并将句型应用在写作上的题目.本研究以国小三个四年级班级的学生共94人为研究对象,有两班是实验组,一班是对照组,实验组进行八个单元的教学实验,在教学前后实施句型前后测、ARCS动机问卷以及访谈,而对照组只有进行延后测的测验.结果发现前/后成绩与延后测有显着进步,许多学生也觉得常用逻辑句型可以帮助他们将句型应用在考试、作业上,更可以应用在日常生活中.
小学教育 常用逻辑句型学习 数字教室环境 教学质量
廖长彦 陈玉欣 辜玉旻 柯华葳 陈德怀
“中央”大学网络学习科技研究所;“中央”大学学习科技研究中心 “中央”大学网络学习科技研究所 “中央”大学学习与教学研究所
国内会议
北京
中文
288-295
2013-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）