结合同侪互评及心智图之游戏设计学习模式对学习成就、动机与科技接受度之影响
本研究尝试结合同侪互评及心智图做为游戏设计之学习策略,实际应用于国小自然科学的学习活动中,进行准实验研究.参与对象为9个班级的国小6年级学童,共252名.其中3个班级82名学童实施同侪互评及心智图游戏设计,3个班级85名学童实施心智图游戏设计,另外3个班级85名学童实施游戏设计.3组学生皆接受前测、实验处理及后测等实验程序.由实验结果显示,本研究提出结合同侪互评及心智图做为游戏设计学习策略,确实可以有效提升学生的学习成就、学习动机及科技接受度.
小学教育 同侪互评系统 心智图 游戏设计学习模式 学习动机 学习成就 科技接受度
黄国祯 洪骏命 黄意雯
台湾科技大学 数字学习与教育研究所 台南市安南区海东国民小学 台南大学 数字学习科技学系
国内会议
北京
中文
297-304
2013-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）