探讨行动化之创造力教学游戏对学童创造力提升之影响
身处在知识经济的环境下,知识、创新与学习皆具有相同的重要性,而创造力是新颖的具体表现,也是21世纪学生所强调的技能.根据许多文献探讨结果,透过行动化数字游戏及创造力教学策略的方式进行学习,不只能以行动化的特性将教材快速扩散,也能让学生在悦趣化的环境下发展自己的创造力.本研究将创造力教学策略应用于數位游戏学习,开发出行动化的游戏APP,并用以进行教学实验.研究结果发现,实验组在实验后较实验前在创造力上有显着的进步,而控制组的进步幅度则未达到显着,表示在综合活动课程时使用行动化之创造力游戏学习的方式,将对学童提升创造力有正面的帮助,且不管是在创造力情意领域及认知领域中,皆有显着性的影响.
小学生 教学游戏系统 创造力 行动化管理
Chen-Han Lee Ching-Wen Lo
国内会议
北京
中文
321-328
2013-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）