混合实境之体感式操作接口对于方位认知学习的影响

摘要：

本研究将体感式使用者界面结合混合实境的学习环境,以实验组(感体式界面)和对照组(键盘鼠标界面)进行台湾铁路车站之方位认知学习活动,实验结果发现两组学习者对于文字形式知识的学习成效前后测并无显著差异,但对于方位认知的学习成效分析则指出实验组明显优于对照组.而从沉浸经验问卷,更可发觉透过体感式学习方位认知的实验组,相较于对照组,有较高的沉浸效果.

关键词： 体感式人机界面 方位认知 学习成效 混合实境 沉浸理论

作者: 区国良 张益嘉 杨坤锜 李宣儒

作者单位: 新竹教育大学 人力资源发展研究所 新竹教育大学 数字学习研究所

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 390-392

在线出版日期: 2013-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）