利用手持装置APP于情境英文单字学习环境之学习成效影响
本研究探讨基于FSVL学习策略辅以手持装置APP于情境学习环境对于学生在英文单字上的影响,因此本研究开发出一套情境英文单字手持装置APP用以帮助学生进行FSVL学习策略于情境学习的学习活动.实验参予者为80位大学生和1位授课教师,实验设计分为FSVL学习策略辅以手持装置APP于情境学习环境和FSVL学习策略辅以传统工具于教室学习环境,并利用测验来取得研究结果.最后研究结果显示FSVL学习策略辅以手持装置APP于情境学习环境相较于FSVL学习策略辅以传统工具于教室学习环境之学习成效表现较为显着.
高等院校 英语单字课程 手持装置 五阶段字汇学习策略 学习成效
黄信嘉 林柏均 杨镇华 蒋旭政
“中央”大学资讯工程学系
国内会议
北京
中文
518-521
2013-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）