发iMTL平台上的任务型混合式学习以提高新加坡CLB学生的口语互动能力:先导研究
本文探讨如何在iMTL乐学善用互动平台上设计任务型混合式学习以提高新加坡CLB学生的口语互动能力.修读华语”B”课程(CLB)学生的华语能力较弱,教育部”希望培养他们掌握基本的口语交际能力”.本研究的目的是检验结合沟通目标的任务型混合式学习的有效实施,并进一步辨识结合沟通目标的任务型混合式学习实施过程中的影响因素.文章讨论了先导研究的设计以及数据的收集、分析和研究发现.在本文的最后,将总结研究成果和提出未来研究可借鉴的建议.
对外汉语教学 修读华语‘B”学生 任务型混合式学习方式 乐学善用互动平台 口语互动能力
刘渼 吴晶 吴美韵 沈淑华 严晓雯
南洋理工大学新加坡华文教研中心 新加坡教育部课程规划与发展司
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548-556
2013-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）