视频多元分析视角的英语课堂TELL问题研究
电脑、网络、白板、多媒体教室等早已进入到英语课堂环境中,然而技术促进语言学习的实施效果却并不尽如人意.本文以来自全国15 个省市的46节技术环境下的英语教学实践课为研究对象,结合课堂视频、教学设计方案和课后反思等,利用NVIVO软件进行视频案例多元分析,分析出目前我国英语课堂中的TELL仍停留于展示播放的初级阶段,并对这种问题进行了分析.
中等教育 英语课堂 技术促进语言学习问题 视频多元分析 教师专业能力
孙众 沈海娇
首都师范大学信息技术教育系,北京,100048
国内会议
北京
中文
574-577
2013-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）