从教师观点探索语料式评语于作文评阅系统
批改作文费时费力及评语无法针对学生个别情况的问题,是教师在写作教学过程中,常遇到的困扰.因此,本研究发展一套「语料式评语作文评阅系统」且实施于小学现场,企图改善上述问题并探讨教师对系统的观点.此系统分为评星、评语及雷达图三部分.共有16位低年级教师参与研究,利用系统评阅学生的期末在线写作测验.透过数据显示,语料式评语和教师自建评语的使用比例约八比二;评语类型有超过一半是提醒类评语;语料式评语的内容则有二成五会经过修改.初步结果指出由于语料式评语的提供,不仅缩短批改时间,教师也能参考语料式评语,从不同面向给予具体明确的评语.
小学教育 作文评阅系统 语料式评语 教师观点
许瓅方 廖长彦 谢易泰 陈德怀
“中央”大学网络学习科技研究所 “中央”大学网络学习科技研究所;“中央”大学学习科技研究中心
国内会议
北京
中文
578-581
2013-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）