TPACK视阈下中小学信息技术教师知识结构研究

摘要：

我国中小学信息技术教师所拥有的知识直接影响他们在学校进行的各项工作,因此,分析其知识结构尤为必要.文章首先介绍TPACK模型,然后利用TPACK模型对中小学信息技术教师的知识结构进行梳理,以期为中小学信息技术教师的工作实践和专业知能发展提供一定帮助.

关键词： 中小学教育 信息技术教师 知识结构 整合技术的学科教学知识

作者: 徐卓钰

作者单位: 南京师范大学 教育科学学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 664-667

在线出版日期: 2013-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）