从师生关系与学习态度观点探讨数字学伴中辅导困难之研究
本研究主要以访谈方式探究在课辅过程中,师生关系及小学伴学习态度的种类,并分析在不同师生关系及学习态度情况下所遭遇的教学困境之差异.本研究有以下几点具体发现,大小学伴的师生关系可分为三种.同时,小学伴的学习态度可分为四种.不同类型的师生关系将导致不同类型的辅导困难.较疏离的师生关系及缺乏动机型的学习态度会影响大学生继续参与和推荐其他人参与此计划的意愿.
远距课程辅导 师生关系 学习态度 教学管理
杨凯翔 林侑立
台北教育大学 数学暨信息教育学系
国内会议
北京
中文
1126-1132
2013-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）