性别与先备知识对学习多媒体教学融入国文课程之影响
本实验教学以多媒体融入国文课程,探讨性别与先备知识对学习的影响.实验对象为台湾中部某科技大学日间部大四一班共47人,教学前后分别以问卷及测验,探讨学生的性别与先备知识对其学习动机、学习态度、学习满意度、认知负荷与学习成效之影响.问卷和测验之分析结果如下:在同一性别的不同先备知识群中,低先备知识群在各方面的表现都显得比较好;而在相同的先备知识群中,女生的表现皆优于男生.
高等院校 语文课程 多媒体教学方法 先备知识 性别差异
黄国豪 钱昭萍 李琛瑜 王羽萱
嶺东科技大学信息网络系 嶺东科技大学通识教育中心 嶺东科技大学信息科技系
国内会议
北京
中文
1239-1245
2013-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）