纵横数码创新学习与优化汉语习得过程的研究
本文概括地介绍了“纵横信息数字化学习研究教学实验”在“优化汉语习得过程的研究”,从认知心理学原理的角度,尤其是内隐学习研究的角度,探讨了纵横信息数字化学习两种不同认识加工的特点.又分别从三个不同方面,阐述了研究过程.①“看打”纵横信息数字化学习快速阅读.②读写和谐结合,促进思维流畅。③促进中小学生积极主动提高信息数字化汉语阅读和表达能力.并引用了部分研究实例,说明了这一实验在研究培养学生运用纵横信息数字化学习优化汉语习得过程的作用和意义.
中小学教育 汉语教学 纵横信息数字化学习方式 语言习得 认知心理学原理
林小苹
纵横信息数字化学习研究教学实验总课题专家组
国内会议
北京
中文
1352-1360
2013-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）