由学生评教观高校教师发展

摘要：

本文分析了某985高校2006到2012年的学生评教数据,并通过描述统计分析、一般线性回归模型和固定效应回归模型,分析了不同职称教师在学生评教分数上的差异.研究发现:高级职称教师的评教分数要显著高于中级和副高级职称的教师.据此,本文进一步提出,高校应充分重视中青年教师的教学质量提升,并积极创造有利的环境、提供必要的制度保障.

关键词： 高等院校 教师专业发展 学生评教 教学质量

作者: 马莉萍

作者单位: 北京大学教育学院/北京大学教育发展研究中心

会议类型: 国内会议

会议名称: 2014年两岸四地大学教学文化与教师发展学术研讨会

会议地点: 厦门

会议语种:中文

页码: 532-540

在线出版日期: 2014-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）