创新性教学行为对创新能力的影响--基于高等理科与其他学科的实证比较
高等理科教育是高等教育体系的重要组成部分.近年来,国家在高等理科人才创新性培养上加大力度,在教育教学和人才培养体制改革方面进行了大力探索.”创新性教学行为”作为培养高等理科人才创新能力的重要教育教学方式之一,对高等理科人才培养具有非常重要的作用.本文利用北京大学教育学院”首都高校学生发展监测项目”2012年调查数据,分析了高校”创新性教学行为”对本科生创新能力的影响程度和机制.研究主要结论包括:理科本科生创新能力和教学行为与其他学科存在差异;相比基础性教学行为,创新性教学行为对理科生的创新能力具有更多的正向显著影响,但是对创造性成果和成绩排名的影响路径则相反;”激发自主学习”的创新性教学行为对理科本科生创新能力提升的积极作用最为明显.
高等理科教育 创新能力 创新性教学行为 人才培养
朱红 安栋
北京大学 教育学院 教育经济研究所
国内会议
厦门
中文
564-582
2014-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）