英美两国大学教师发展策略探微

摘要：

自20世纪60年代之后,伴随着对大学教育质量的受关注,教师的发展,尤其是教师的教学能力的提升问题被提到了议事日程上.英美两国的大学为改进教师的教学能力采取了一些策略,虽然策略不尽相同,但转变观念、因人制宜和对教师进行激励却是两国大学的共同点,在某种程度上也反映出大学教师发展举措的共同性.

关键词： 高等院校 教师群体 教学能力 英国 美国

作者: 陈以藏 王修建

作者单位: 安徽皖西学院教务处,安徽六安237012

会议类型: 国内会议

会议名称: 2014年两岸四地大学教学文化与教师发展学术研讨会

会议地点: 厦门

会议语种:中文

页码: 663-668

在线出版日期: 2014-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）