20世纪末期以来我国教师职前教育转型的深层动因
20世纪末期以来,随着我国社会的发展,教师职前教育发生转型.本文认为,影向本次转型的动因,从外部环境来看,主要体现在国家政策的调整、经济发展的相应需求及社会对教师职业内涵的总体期待等方面;从教师教育系统内部来看,主要体现为教育理念的革新,传统师范院校发展自身的需要、基础教育课程改革的现实需求等方面.
高等院校 教师队伍 职前教育 环境分析 教学改革
黄真金 王又新
厦门大学教育研究院 贵州师范学院
国内会议
厦门
中文
394-399
2014-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）