”非升即走”对教师专业发展的影响和对策
”非升即走”在大学的实施需要不断改革并完善制度设计.这一规则对”学术人”教师的专业发展产生了一定的影响.学术场域的”非升即走”政策应解决科学性和伦理性等诸多问题,在促进教师专业发展的制度设计方面,探索晋升条件与专业发展评价相结合的考核,兼顾发展性评价指标的设计;探索教师专业发展的多元化路径,保障学术共同体作为评价主体的话语权:促进学术管理重心下移,建立教币分类管理和评价制度,促进教师专业发展;重视教学表现的地位和作用,建立教师专业发展档案,促进终生学习和竞争流动.
高等院校 教师专业发展 人事管理 政策调整
黄岚
南京航空航天大学发展研究中心
国内会议
厦门
中文
416-425
2014-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）