高等中医药成人教育课程体系决策因素分析--以湖北中医药大学为例
课程体系结构因素的主成份分析给出了课程体系内部结构普遍联系的一种综合性的数量指标，揭示了课程体系结构的合理分配原则。但是，一个好的课程体系除了合理分配各类课程的学分数，还要调整好各类课程的内容元素，使课程体系不但与专业类型匹配，而且课程安排合理，内容整合优化，最终有利于培养目标和培养要求的实现。
高等教育 中医药学科 课程设置 人才培养
李习平 蒋冠斌
湖北中医药大学中医药发展研究中心
国内会议
武汉
中文
41-45
2014-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）